把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。4教师根据学生说的内容进行指导、纠正。5可真美呀我们也要把这美景读出来。注意：蓝蓝的、白这两个写色彩的词要读重音，一望无边、两个有时像要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦的心情。学生自读，指读，评析，齐读。4．农田也很美，你从哪些句子读出来的出示：稻子黄，高梁红，棉花白。稻子黄了，高梁红了，棉花白了。1这两句的意思相同吗为什么两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了．2庄稼丰收了，此时农民的心情怎样让我们带着高兴的心情读一读。5．稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢播放多媒体课件秋天，农田里的景象你们看到了什么呢出示农田里，稻子，高粱，棉花。这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样让我们也去感受一下。三教学第4自然段。1．指名读第4自然段。2．这一段里有几句话分别告诉我们什么3．什么是向着天空亮开了嗓子谁能来试试4．指导朗读。读好打滚儿、逮蚂蚱，同学们多么高兴啊教师引读：大家……多开心啊第二句话5．第一句用有的……有的……，第二句用了大家……。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢先具体后概括6．指导朗读。第4自然段中的三个有的声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的大家、多开心日要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。师生比赛读，全班齐读。三、总结全文1．读了全文之后，你有什么感受2．秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，
f好吗3．齐声有感情朗读全文。第三课时教学内容：背诵课文，练习写句。教学要求：1．有感情背诵课文。2．会用有的……有的……还有的……写一段话。3．会模仿课文写一篇小练笔。教学重、难点：1．有感情背诵课文。2．会用有的……有的……还有的……写一段话。教学流程：一、复习1．谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》2．谁能读出更好、更美的感受二、指导背诵1．读得真好愿意把这美丽的秋景永远留下来吗让我们把这篇课文背下来。2．可r