是已打乱了顺序。出示同学们玩得很开心。农田丰收了，非常美丽。同学们跟老师去郊外秋游。天空一望无边，非常好看。想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。3．指名回答。43124．同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。六、教学生字1．读生字，巩固生字的字音。
f2．自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。3．你在字形上还有什么要提醒大家的兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。郊：耳朵旁在右边，不要写到左边。忙：竖心旁的写法是点、点、竖，即先两边后中间。4．刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢谁来帮助这些同学。5．教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。6．学生描红，仿写，教师巡视。放轻音乐7．反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。第二课时教学内容：精读课文，感受秋天的美好。教学要求：1．有感情地朗读课文。2．理解由生字组成的词语，并积累词汇。3．复习巩固所学的词语。4．感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重、难点：有感情地朗读课文。教学流程：一、复习1．听写生字词。2．指名分自然段朗读课文．二、新授一教学第1自然段。1．教师范读第1自然段。教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了……2．学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读因为是秋风先起的，天气才变凉的3．出示：天气凉了。天气渐渐凉了。1这两种说法有什么不同2第二句加了渐渐，好在哪里说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。3作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。4．读了这个自然段，你还知道了什么5．指导朗读。学生自读，指名读，齐读。过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢二教学第2～3自然段。1．自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里还可以用笔把相关的句子用画下来。2。同学之间互相讨论交流。3．在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。1蓝蓝的天空是什么样的出示多媒体课件一望无际蓝蓝的天空。
f你们还可以为蓝蓝换个词吗蔚蓝、碧蓝、瓦蓝2天空还是怎样的呢一望无际还有哪些词也表示一望无际这个意思？出示一望无垠无边无际一眼望不到边齐声读读这些词语。3天空中的白云又是什么样的读读书上的句子。播放多媒体课件看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用有时像……有时像……r