的特点D青年初期，个体在生理上、心理上逐步与成人接近3以下关于童年期的说法正确的是A6、7岁至11、12岁为童年期B童年期是人生发展的基础时期C童年期是可塑性最强，接受教育最佳的时期D学习是儿童的主导活动4以下关于学习准备的说法正确的是（）A学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性B学习准备就是促进学生学习的心理、生理发展的水平的特点C学习准备是一个动态的发展过程D学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点5以下关于关键期的说法正确的是（）A关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期B过了关键期，同样的刺激对个体的影响很小C45岁是学习书面语言的关键期D关键期是绝对的，一旦错过关键期，学习也无济于事6以下关于认知发展阶段论的说法正确的是（）A认知发展阶段是埃里克森关于儿童认知发展的观点B认知发展阶段论认为人的认知发展是一个数量上不断增加的简单积累过程C认知发展阶段论认为人的认知发展是认知结构的不断重构D认知发展的阶段是按不变顺序相继出现的7瑞士心理学家皮亚杰将婴儿期到青春期的认知发展分为（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段8前运算阶段的儿童的思维具有（）A多维思维B思维的不可逆性C自我中心D具体逻辑思维9以下不属于前运算阶段儿童的思维特点的是（）A多维思维B思维的不可逆性C去自我中心D具体逻辑思维10以下符合前运算阶段儿童的思维特点的有（）A前运算阶段的儿童只能从单维进行思维B处于这个阶段的儿童难以进行逆向思维C处于这个阶段的儿童往往不能从他人的角度思考问题D处于这个阶段的儿童往往已经能从他人的角度思考问题11具体运算阶段的儿童的思维具有（）Ａ多维思维Ｂ思维的可逆性Ｃ去自我中心Ｄ具体逻辑思维12以下不属于具体运算阶段儿童思维特点的有（）Ａ单维思维Ｂ思维的不可逆性Ｃ自我中心Ｄ具体逻辑思维13以下关于认知发展阶段的普遍性与特殊性的说法正确的是（）Ａ认知发展的阶段性是普遍存在的Ｂ认知发展的顺序是可变的Ｃ认知发展的顺序是不可变的Ｄ认知发展的阶段性也存在特殊性14认知发展阶段与教学的关系是（）Ａ认知发展阶段制约教学内容Ｂ认知发展阶段制约教学的方法Ｃ教学促进学生的认知发展Ｄ二者没有必然联系
f15埃里克森认为，在儿童人格发展的不同阶段中，（）阶段属于儿童成长和接受教育的时期。A基本的r