演的不同场景，并能自己创作动作或者结合生活实际配合乐曲随着音乐做律动。（2）为了能够更好的分辨主题音乐，让学生随钢琴或者翻唱打节拍哼唱主题音乐，加深学生对音乐主题的印象体会三拍子圆舞曲的特点。2、第二圆舞曲（同时板书曲式结构）（1）通过与第一圆舞曲的比较是学生感受到与第一圆舞曲的不同，并能通过速度、情绪、力度等音乐要素的对比感受这一主题音乐所变现的场景（2）创编简单舞蹈动作或律动随音乐体验感受。3、第三圆舞曲（同时板书曲式结构）（1）通过听辨第三圆舞曲和前边那两个圆舞曲相似？（AB两个主题，和第一圆舞曲相似），再次感受这一圆舞曲所表现的场景（2）通过学生创编律动随音乐感受和体验4、第四圆舞曲（同时板书曲式结构）下面是第四圆舞曲，他也是由AB和再现的A主题构成，通过聆听第四圆舞曲感受和前边三个圆舞曲音乐要素的不同（师引导：力度：强、速度：快，情绪：比较热烈，气势要比前三个圆舞曲怎样？要宏大，可以说是四个圆舞曲的高潮部分，综合了前边溜冰者的动作）4、尾声（同时板书曲式结构）通过对音乐力度、速度、情绪的分析感受其演出成功的结束场景并了解其曲式结构
f5、全曲欣赏并随音乐分组加入律动表现进一步感受乐曲。
活动3、拓展欣赏
1、
通过欣赏的是传统管弦乐队和安图拉奥利乐队的演奏给你带
来怎样不同的感受？（传统乐队正统、端庄，安图拉奥利乐队加入表演
生动、有趣）
2、
除了我们欣赏的《溜冰圆舞曲》还有很多圆舞曲风格的乐曲
简单欣赏歌曲《多瑙河之波》及管弦乐曲《多瑙河之波》
活动4、总结部分
根据本节课的学习让学生总结圆舞曲的特点和风格
1、对学生们对每个主题音乐要素的分析和感受进行评
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评价要点2、对学生随音乐所作的律动进行评价
3、学生对每个小组的表现进行评价
4、教师对本节课所学内容的掌握程度进行评价
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