生对去分母的认识，避免自己出现类似的错误。
f活动三：
去分母后方程
1回想前面的解题过程，表示了一元一次方程解
化为已学的形学生回答师式，使知识衔
法的一般步骤思考解一元生点评
接得上，使学
一次方程的一般解题步骤
生在学习中体
是什么？现在你能解第21节开始提出的问题了吗
会转化，化归的数学思想。
四
巩
固
练习
2根据步骤解下面方程。
3xx132x1
2
3
解去分母方程两边同乘6
学生再次练习强化解题步骤
通过回顾具体方程的解法由具体到抽象的引出一元一
18x3x11822x1去括号
次解的一般步
骤通过学生
18x3x3184x2合并同类项
的动手实践，
加深对去分母
21x3204x移项
的认识。
21x4x203合并同类项
25x23系数化为1
X2325
强调步骤不是一成不变的要灵活选择
教师巡视指导，听取学生的想法。
讨论交流各自想法，培学生小组进行讨论、养学生的动恼交流，每组选代表展能力。理解去示解答过程，并讲解分母的目地和解题过程对解题错每一步的依误的同学要说明错据。误原因
生生互动互评
活动四解下列方程
15x13x11x
4
312
找两位学习中下学生上黑板板演学生点评说出错误原因完成正确解答
检测学习效果特别是第一题去分母后1x最易忘加括号
f2
3x212x12x1
2
4
5
34x5x232
五
第三题学生会用去分母方法做
第2题是常规题找中下学生目的是再次将易错点暴露给学生比教师直接强调效果好
通过第三题让学生明白并不是所有有分母的方程都要去分母灵活选择解方程
复收获：
学生根据自己的复习巩固本节
习
1．通过本课的学习你想法回答问题。引导课的知识。
小学到了什么。
学生对本节课知识
通过归纳
结
2．去分母解一元一次进行小结，谈感受总结，培养学
方程时，在方程的两边同时
生的归纳总结
乘以各分母的最小公倍数
能力。
的目的是什么。
3．去分母解一元一次
六方程时要注意什么。
布
置
1．教科书第102页习
作题3。3的第三题。
业
复习巩固的作业，检验学生对所学知识的掌握情况。
板书设计
33解一元一次方程二去括号与去分母
一问题
二解方程1
解方程2
解法板演
解法
三解一元一次方程步骤
四练习解下列方程活动四的方程
1的方程2的方程3的方程
解法
解法
解法
f五小结与收获
学生学习活动评价设计
我认为教给学生如何学是教师职责的一个重要方面，也是培养学生能力的关键，教师的多次强调不如学生通过做题理r