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二年级第二课
《蚕姑娘》蚕姑娘》
《蚕姑娘》这篇课文用富于儿童化的语言介绍了蚕由卵孵化而来、蚕的四次蜕变、结茧、成蛹，再变成蛾的过程。虽然科普知识介绍的程度较高，但在这样的语言环境中，学生通过能语言文字的理解还是能掌握蚕一生的变化过程的。全文共七个自然段，每一自然都介绍了蚕生长中的一个过程。由于学生现在所处的生活环境的影响，可能很少有学生对蚕有感性的认识。所以利用图片、课件等教学媒体展示蚕的样子及生长的各阶段的特征还是很有必要的，这样结合学生对文字的理解会更容易讲清文章所承载的科普知识。这也应该是学生学习中的难点所在。
【教学目标】教学目标】
1、学会本课9个生字，认识5个字，重点教学“桑、换、蚕、盖”等生字。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、通过朗读课文，初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
【教学重难点】教学重难点】
教学重点：根据低年级段要求我把识字、写字作为本课的重点。从课文内容看，通过朗读使学生了解春蚕的一生的生长过程，是本课的教学重点。同时针对课文蚕离学生的生活实际较远，大部分学生缺少对蚕的认识，因此了解蚕的一生变化生长过程也是教学难点，这篇课文篇幅较长，结构相似，因此正确朗读背诵，有感情朗读是教学难点。
【切入点】你知道蚕姑娘长什么样子吗？切入点】你知道蚕姑娘长什么样子吗？【教学用具】教学用具】用具
1、课前我作好了充分的准备，制作好与课文情境相配套的多媒体课件，不同时期春蚕的图片，生字卡片等。2、课前布置学生收集春蚕的有关知识。
第一课时教学过程：教学过程：一、板书课题，引起悬念板书课题，
f1、老师板书“蚕”字，请会读的孩子读这个字（教师相机点拨：蚕是平舌音、读的时候可要读准了。）同时相机指导“蚕”字的写法：上面“天”，下面“虫”，难怪古时候的人们把“蚕”叫作“天虫”呢！（教师范写并指导学生在本子上写“蚕”）
2、揭示、齐读课题：课文中的小作者把蚕儿亲切地叫作“蚕姑娘”（板书：姑娘）。谁亲切叫它一声，注意“娘”的发音是轻声。请学生一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。3、请学生跟随课文中的小作者去江南旅游，到江南养蚕人家的蚕房里去认识蚕姑娘。
二、初读课文，感知内容初读课文，初读课文
1、自由朗读课文，读准生字字音，并检查生字词的自学情况。特别是生字“卵、桑、床、娘”等生字读音，读准r