11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis让学生回答。12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14．让学生做pairwork根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。Ica
doma
ythi
gsi
theclassroomOpe
thedoortur
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dsweepthefloor教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17．教师先说词组然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏1：做“Liste
a
fi
d”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。（四）扩展性活动（Addactivities）Liste
drawa
dsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：ThisismyclassroomWhat’si
theclassroomApicturetwoboardstwodoorsthreewi
dowssixlightsma
ydesksa
dchairs3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。4．两人一组，看图做问答。板书设计：
教案点评：
本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’si
thepicture”自然过渡到新内容“What’si
theclassroom”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Letslear
部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Letsdo部分，进一步运用和巩固了Letslear
部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Liste
a
r