，过难。）⑥学不遢等。（学习要遵循循序渐进的原则）⑦藏息相辅。“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”。主张课内与课外相结合
f苏格拉底1、问答法（产婆术）：1讽刺2定义3助产术（启发式
教学）
《理想国》教育与政治有密切联系，是国家主义教育思想的渊源柏拉图《理想国》卢梭《爱
柏拉图
弥儿》杜威《民主主义与
西
方
1、古希腊百科全书式的哲学家，《政治学》。
亚里士多2、教育应该是国家的。
教育》三个里程碑
德
3、首次提出了“教育遵循自然”的观点。主张按照儿童心理发展的规律对儿童分阶段进行
教育，提倡对儿童进行和谐教育，成为全面发展教育的思想源泉。
古罗马的教学法大师，西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，《雄辩术原理》（《论
昆体良演说家的教育》或《论演说家的培养》）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一
部教学法论著。班级授课制思想的萌芽
培根近代实验科学鼻祖1623年首次提出把教育学作为一门独立学科提出归纳法
1、1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近
代第一本教育学著作。
捷夸美纽2、提出“泛智教育思想”讨论“把一切事务交给一切人”。
克教
育
学
学法
科
的德
建
独立瑞
立
士
形
态
英
阶
段
德

赫规
尔范巴教特育
学
的
建杜
立威
斯
卢梭康德裴斯泰洛奇洛克
《普通教育学》
《民主主义与教育》
3、教育要适应自然。
4、系统论述了班级授课制。
5、教学原则。直观性，自觉性，量力性，系统性，巩固性
1、性善论《爱弥儿》“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”
2、自然主义教育，让儿童“归于自然”
1、先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的学者之一。
2、《康德教育论》①对人的本性进行适当的控制②人是唯一需要教育的动物。
1、第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
2、第一次明确提出德智体几个方面协调发展，坚持教育与生产劳动相结合
3、小学各科教学法的奠基人
1、《教育漫话》2、“白板说”（“人类之所以千差万别，便是由于教育之顾”3、主张绅士
教育
1教育的最高目的是道德和性格的完善。（性恶论）赫尔巴特被认为是“现代教育传
2四段教学法：明了、联合、系统、方法
学之父”或“科学心理学的奠统
3旧三中心“教师中心”“课堂中心”“教材中心”。基人”，他的《普通教育学》
（教师在课堂上教教材）
（1806r