）的出版，标志着规范
4教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学。教育学的建立，这本书也被认
5第一次提出“教育性教学”德育
为是第一本现代教育学著作。
1、新三中心论“儿童中心”“活动中心”“经验中心”杜威认为教育是太自然的事现
（儿童在活动中学经验）
情，主张以活动为中心，从做代
2、“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组改中学
造”实用主义教育思想，学校即社会
创设疑难情境、确定疑难所在、
3、主张教育无目的论。
提出解决问题的种种假设、推
4、从做中学，提出五步教学法：困难、问题、假设、断那个假设能解决这个困难、
验证、结论。
验证这个假设
马克思教育1939年凯洛夫《教育学》第一部马克思主义教育学著作。
学的建立
1930年杨贤江《新教育大纲》中国第一本教育学著作。
f教育学发展1实验教学。德梅伊曼，拉伊《实验教育学》《实验教育学纲要》，重视实验
中逐步形成2文化教育学（即精神科学教育学）。
的理论派别3实用主义教育学。（19C末20C初美代表人是杜威和克伯屈）
4批判教育学。20世纪70年代，西方教育理论界占主导地位
1、毛泽东评价“学界泰斗，人是楷模”
中蔡元培2、五育并举：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育
国
3、1916年，北大校长，“思想自由，兼容并包”
近
4、教育独立思想
现黄炎培职业教育的先驱，“使无业者有业，使有业者乐业”，“敬业乐群”
代晏阳初国际平民教育之父教育梁漱溟乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题
思陈鹤琴活教育的目标。做人，做中国人，做现代中国人
想陶行知1、人民教育家、民主主义战士
2、生活即教育，来源于杜威
3、毛泽东称“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉为“万世师表”
布鲁纳1、《教育过程》：结构教育论
三
2、倡导发现法
当大赞可夫1、《教学与发展》：一般发展
代流
2、五条教学原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括
教派
差生都得到一般发展
育
瓦根范例方式教学理论：个例普遍
理
舍因
论
瑞皮《教育科学与儿童心理学》目的发展学生智力
新其亚杰
发他保
1970年《终身教育引论》，被认为终身教育理论代表作
展学罗朗
者格朗
苏霍姆1、《给老师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》学校教育的理想是培养全面和谐发展的人
林斯基2、和谐教育（古雅典、亚里士多德）
f4、西方主要的心理学流派
心理学流派
代表人r