鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》教学过程：一、定向1、学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室。2、交流。师：同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。二、山乡晨曲1、观赏山乡丰收场景图片，学生交流观后感。2、聆听山那边飘来的晨曲。老师弹唱，学生体验音乐的强弱以及力度的变化，并随琴模唱。方法：引导学生运用在两个山头之间对唱时的感觉和模仿回声的感受演唱。三、乡的节奏师：同学们，你们的歌声真美，山乡的小朋友敲起了竹板在欢迎你们。１、学生聆听山乡的节奏，注意听辨强弱力度对比。2、同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。三、山乡的歌1、旋律体验学生边观赏山乡丰收图，边聆听老师弹奏旋律。学生用LU随琴轻声哼唱旋律。学生划拍认读旋律，师生合作，生生合作，生生合作共同突破难点。全班跟琴齐唱全曲。2、学唱歌词。老师范唱，学生听辨歌曲的情绪，注意歌曲中的力度变化。学生跟琴唱歌词。采用师生分句接龙，生生分句对唱各种方式熟悉歌曲。3、参与表现讨论歌曲的演唱情绪。学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。（这部分在演唱时强弱对比要分明，要把看到山乡丰收景象后喜悦心情用欢快的情绪演唱出来。）学生演唱最后两句，体验结束句兴奋、幸福的感情，总结出用抒情、激动地情绪和明亮的声音将歌曲推向高潮。讨论表现歌曲的方式。例如：一位同学领唱一二乐句，由男同学演唱有强力度记号的部分，，由女同学演唱有弱力度记号部分，其余部分全班齐唱。四、庆祝丰收过度语：同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！第二课时听赏《丰收锣鼓》教学目标能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》，能听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器，并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。教学重点与难点：能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地听赏《丰收锣鼓》1、听赏《丰收锣鼓》师：听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲，你们联想到了什么场景？2、复听乐曲，讨论交流。A、这首乐曲有几个音乐主题？B、仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）。第一遍：唢呐二胡笙第二遍：二胡笛子扬琴C、讨论归纳师：这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。它们运用了二胡、唢呐两种不同的r