事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境,让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来,使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯四、教学方法和手段:现代教学理念提出了“学习活动化,活动交际化,交际生活化”的教学方式,把学习和生活联系起来。在教学活动中我采用情景法,交际法,全身动作反应法及“任务型”教学途径。采用上述教学方式,一是努力打破教师讲,学生听的单向灌输的教学模式;二是根据新课程理念,通过多种教学手段,调动学生积极性,激发学生的好奇心,引导学生主动参与教学全过程,发挥学生主体作用,努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛。
fC部分本部分属于本单元的选用部分,是在A、B部分的教学基础上,适当扩展语言。Storytime部分通过活泼、有趣、幽默的故事,让学生能理解故事的大意,扩展并运用语言。本课的文化部分为西方的万圣节(Hallowee
)。
一.教学内容与分析Storytime部分1.本部分呈现的是Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事。2.学生要能听懂并领会用firstthe
来表示动作的先后顺序。并在日常生活中学习使用“Goodidea”来赞赏别人的意见。Culture部分万圣节(10月31日)是西方孩子们最喜欢的节日之一。他们身穿不同的戏装,戴上千奇百怪的面具,在街区里走来走去。不少孩子手中还提着一盏“杰克灯”(Jackola
ter
)这种灯的做法是先把南瓜挖空,在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子,贴上蓝色纸,制成南瓜灯,当中点上一支小蜡烛,放出幽灵似的蓝白光。孩子们常常从一家走到另一家,在人家门前高喊:“你想挨捉弄,还是款待我们!”(TrickorTreat)如果主人不给糖果或零钱,这些孩子就会捉弄他(她)。他们有时在门把手上涂上肥皂,有时把人家的猫涂上颜色。这些恶作剧常令大人啼笑皆非。当然,大多数人家都非常乐意款待这些天真的小客人。在晚上,人们常举行晚会,孩子和大人都身穿不同的服装。万圣节中人们常常做一些传统的游戏和活动,像:试图摘悬挂的苹果,算命,听有关鬼的故事。学校也经常举行晚会或化装游行。二.教学方法与建议1.Storytime部分(1)让学生听录音,看投影、录象或VCD,了解故事内容。(2)教师用第一课时中抛绣球的游戏组织对话:
ALetsgotoschool.BGoodideaCLetsmakeapuppet.DGoodidea(3)教师通过木偶(实物)来教:puppet。(4)教师通过动作来教:firstthe
如:Firsttouchyourhead.The
touchyourler