另一同学，被指的同学必须马上接着吟小诗，并将自己的名字换上。以此类推。如哪位同学说错，即要退出圆圈，最后留在圈内的五名（或若干）为获胜者。这个游戏也可以分成几个小组同时进行，或者采用我国传统游戏“丢手绢”的方法进行，小诗读完，手绢落在谁背后，谁就要继续玩这个游戏。2．游戏“幸福家庭”。（Happyfamilies）首先，每个学生在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pe
pe
cilrulererasercrayo
sharpe
erpe
cilcasebookbag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。（这项活动可以让学生在课下做为作业来完成）。上课时，按四人小组为单位，组内的每个同学都将自己的一套卡片拿出来与其他同学的混在一起，然后，象打扑克一样，每人抓回9张。如果你的9张中有两张或三张pe
cil，却没有book和ruler，你就要向另一位同学说“Doyouhavea”被问的同学如只有一张或没有book就可以答“No．”。如有两张就可答“YesIhave．”并给提问的同学一张。这样，就由给出卡片的同学继续提问下一位同学。谁先将手中的卡片换成完整的一套，谁就获胜。说明：教学有法，教无定法。教师在实际的教学过程中，可根据自己的教学实际，对教学内容做相应的调整，可按书上的顺序stepbystep来教，也可以先教Letslear
，再学
fLetstalk部分。Letssi
g和Letscha
t等活动都可以提前让学生先听听，这样既活跃气氛，节省教学时间，又起到语言在潜移默化中习得的效果。U
it2教材分析
一、教学目标（A、B部分）1、知识目标①学习并掌握身体部位的英语表达。②能听懂Let’sdo中关于身体活动的多个指令，学生能根据指令做动作。2、能力目标能够用英语来介绍自己的身体部位。3、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。②学习策略：注重合作学习。二、教学重点、难点重点：身体部位的听说、认读。难点：ha
d和fi
ger的发音较难，head和ha
d发音易混。以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中三、教学资源分析：本单元是小学英语PEP教材三年级上册U
it2的内容。在PartALet’slear
部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartAPartBLet’stalk部分学生已掌握句子Thisis…。这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的r