度的提高。三、有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。第二章第一节教师职业道德原则教师职业道德原则概述
职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。职业道德的特点：第一，内在稳定性。第二，形成和行为尺度的多样性。第三，适用对象的限定性。（三）教师职业道德
一、教师职业道德原则的含义教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。二、教师职业道德原则的依据1、教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点。2、教师职业道德原则必须符合一般
1、正确认识和处理好教书与育人的关系。2、正取理解育人的含义，树立全面的育人意识。四、乐教勤业原则乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。（一）乐教勤业原则的具体要求
教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。第二节教师职业道德的特点
1、热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求。2、勤业敬业，勇于探索。五、教育民主原则
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f教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。（一）教育民主原则的具体要求
三、教师良心在教师职业道德行为过程中的作用第一，教师良心对教师的行为选择起指导作用。第二，教师良心对教师的行为过程起监控作用。第三，教师良心对教师行为结果起评价作用。第二节教师公正
3、崇高的人格形象。4、丰厚的劳动回报。二、正确对待荣誉的要求1、要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系。2、要处理好自尊和谦逊的关系。第五节教师威信教师威信，广义是指教育行业特别是整体的学校教育在社会生活中的道德信誉。狭义是指教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。一、教育威信的意义1、教育威信是教师开展教学工作的道德基础。2、教育威信的高低直接影响教育劳动的效果。3、教育威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素。二、教师威信形成的条件客观条件是指不以教师的意r