喜爱之情，从而爱护花草树木。教学过程：导入：生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强，绚丽多姿，装点着我们的世界。你知道花草是怎样长大的吗？下面，我们就来听听小花小草的故事吧！引出课题：小花小草对我说。一、情境园出示情境园中的场景，观察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木，不摘花、不踏草。二、智慧屋展示禾苗的生长过程与人的成长过程，引导学生感受植物和人类一样，都是有生命的。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。三、训练场1、将向日葵的生长过程进行排序，了解植物的生长过程。2、判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确，错的要说明错在哪里，我们应该怎样做。引导学生爱护花草树木。3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》，让学生进一步认识到花草也是有生命的，它们是我们的朋友，我们要爱护它。四、我的收获1、完成课后练习题。2、观察家中植物的生长过程。
第三课这就是我
教学目标：1、认知目标：帮助学生认识自己，知道每个人都是不一样的，都是唯一的。2、情感目标：引导学生学会理解他人，尊重他人。3、行为目标：了解自己的优缺点，学会接纳自己。教学重难点：重点：引导学生了解自己的优缺点，完善自我。难点：让学生了解每个人都有他的优缺点，要学会理解他人，尊重他人。教学过程：导入：亲爱的小朋友们，世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在？世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都是这个世界上的唯一。你长得是什
《生命安全教育》教案
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一年级上册（武汉出版社）
f么样子的？能描述一下吗？引出今天的课题：这就是我。
一、情境园
说一说、找一找，你和别的小朋友有哪些不一样？
二、智慧屋
我们在愉快的环境中生活，学到了很多的知识，天天都在不断地进步成长，慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。你能说一说，你喜欢的什么，不喜欢什么吗？请同学们独立完成第11页的填空，并分享自己的兴趣爱好。
每个人都有自己独特的个性，没有别人可以代替。多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发灿烂精彩。你能大胆说一说你的弱点吗？金钥匙会告诉你们该怎样克服！请同学发言，老师引导学生帮助他完善自我。
三、训练场
我们每个人在这个世界上都是独一无二的，都有自己的特长、闪光点。让我们为自己拍手叫好，认清自己的不足，做最好的自己。请同学站起来大胆地介绍一下自己，内容包括优点、缺r