喜爱之情,从而爱护花草树木。教学过程:导入:生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强,绚丽多姿,装点着我们的世界。你知道花草是怎样长大的吗?下面,我们就来听听小花小草的故事吧!引出课题:小花小草对我说。一、情境园出示情境园中的场景,观察每幅图里有什么,小花小草分别对我们说了什么?引导学生要爱护花草树木,不摘花、不踏草。二、智慧屋展示禾苗的生长过程与人的成长过程,引导学生感受植物和人类一样,都是有生命的。每一个生命都来之不易,所以我们要珍惜、爱护它们。三、训练场1、将向日葵的生长过程进行排序,了解植物的生长过程。2、判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确,错的要说明错在哪里,我们应该怎样做。引导学生爱护花草树木。3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》,让学生进一步认识到花草也是有生命的,它们是我们的朋友,我们要爱护它。四、我的收获1、完成课后练习题。2、观察家中植物的生长过程。
第三课这就是我
教学目标:1、认知目标:帮助学生认识自己,知道每个人都是不一样的,都是唯一的。2、情感目标:引导学生学会理解他人,尊重他人。3、行为目标:了解自己的优缺点,学会接纳自己。教学重难点:重点:引导学生了解自己的优缺点,完善自我。难点:让学生了解每个人都有他的优缺点,要学会理解他人,尊重他人。教学过程:导入:亲爱的小朋友们,世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在?世界上没有两片完全相同的叶子,也没有完全相同的两个人,每个人都是这个世界上的唯一。你长得是什
《生命安全教育》教案
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一年级上册(武汉出版社)
f么样子的?能描述一下吗?引出今天的课题:这就是我。
一、情境园
说一说、找一找,你和别的小朋友有哪些不一样?
二、智慧屋
我们在愉快的环境中生活,学到了很多的知识,天天都在不断地进步成长,慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。你能说一说,你喜欢的什么,不喜欢什么吗?请同学们独立完成第11页的填空,并分享自己的兴趣爱好。
每个人都有自己独特的个性,没有别人可以代替。多姿多彩的人生就是因为有了个性,才会越发灿烂精彩。你能大胆说一说你的弱点吗?金钥匙会告诉你们该怎样克服!请同学发言,老师引导学生帮助他完善自我。
三、训练场
我们每个人在这个世界上都是独一无二的,都有自己的特长、闪光点。让我们为自己拍手叫好,认清自己的不足,做最好的自己。请同学站起来大胆地介绍一下自己,内容包括优点、缺r