一个因数中间或末尾有0的笔算乘法
教学内容：人教版实验教材三年级上册第6768页的例5、例6及做一做，练习第14题教材分析：一个因数中间有0的乘法是多位数乘一位数笔算乘法的一个难点，学生已有多位数乘
一位数计算方法的基础，经历了不进位与进位的笔算过程。本节课的关键有两点：一是0和任何数相乘都得0，二是笔算过程中不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使是0也要乘，注意0的占位。教学目标：1、知道“0”和任何数相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。2、经历一个因数中间或末尾有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，能正确进行计算。3、体验推理、迁移的数学思想和方法，培养解决实际问题的能力。教学重点、难点：理解0的乘法算理，掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法。
教学过程：
一、导入新课：
1、师生交流师引入本课主题，学习有关0的乘法，板书课题：多位数乘一位数，回顾多位数乘一位数的笔算方法，师生口述，从个位乘起，用一位数去乘多位数的每一位数，哪一位乘得的积满几十，
要向前一位进1师板书课题，多位数乘一位数，有“0”的乘法。2、老师出示课件，让学生看本节课的学习目标，知道“0和任何数相乘都得0”，进一步理
解乘法的算理。经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，能正确进行计算。体验推理、迁移的数学思想和方法，培养解决实际问题的能力。
3、口算训练：
06
80
90
0x5
7x0
10x6
5x30
50x8
200x7
1x2x3x0
1x2x30
f师生交流有0的运算的特点。
二、授新互动
1、师出示课件例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座
位？
2、生读题题，理解题意，弄清数量关系，尝试列式，生口述，师板书，604×8604
×384832
想：十位上写几？
（十位上0乘8得0，加上个位进的3，在十位上写3）
3、生完成例5中练习，完整地解决问题。
师强调解题过程。
4、出示课件（学校买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？）先估算一下：大约要多少元？
5、师要求生独立完成，指名板演。学生汇报交流、质疑。（可能会出现以下两种做法）
280
280
×23
×23
840
840
想：整十数、整百数乘一位数的口算方法，先用一位数去乘多位数0前面的数，再在积的末
尾添上0。
比较两种方法有什么不同？你认为哪种方法简便一些？（第二种方法简便些。）
师板书课题：一个因数中间或末尾有0的乘法。师生交流，完成课件改错题。
三、当堂训练：
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