记录交流后的收获。2为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。
f3写作。
4组内评议，练习修改。展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。【设计意图：小组交流写作心得，能让学生查漏补缺，逐步完善自己的作品。】三、下笔成文妙笔生花，习作实践1写前激趣，不吐不快同学们总结了许多写作方法，也列下了自己的提纲，那么，赶快拿起你手中的笔，丰满你的提纲，展现你的文采吧。2学生习作，教师巡视指导，对个别写作有困难的学生进行帮扶。发现闪光点进行点评鼓励，尤其是有创新的同学，更要及时表扬。
板书内容
选材
介绍一种物品写作方法突出特点
习作讲评课介绍一种事物
教学目标：1针对学生习作中存在的问题进行评讲，指导学生进行修改。2重点指导学生按照一定的顺序细心观察，运用本单元学习的说明方法写好一种事物。教学重点：运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法按照一定的顺序介绍自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。教学难点：学生能按一定顺序写作，并将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。在实践中提升学
f生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学准备：学生的习作实物投影仪教学过程：一、创设情景，激发兴趣我们上节课学习运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法按照一
定的顺序介绍自己喜欢的一种事物。俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？这节课我们就来练习修改自己的习作。（板书课题）
二、作后展评，评改提高本次习作我们要抓住这三个重点来修改：1是否写出了事物的特征？2是否运用了本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法？3是否按照一定的顺序介绍这种事物？（一）自我修改，锦上添花1你的习作符合本次习作的要求吗？（出示四个本单元的说明方法）对照你的习作，大声地读一读。符合其中一项的就可以得一颗星，最多可得四颗星。2对自己不满意的地方，进行修改。（二）组内互评，取长补短1在小组内朗读自己的佳作，其他同学根据习作要求进行评判得星星，最后取平均星就是你的作品得分。2组长采众家之长，给每个同学提一提修改建议，让他的作品更上一层楼。3忠言逆耳利于文，学生再次修改自己的文章，使其无可挑剔。（三）佳作放送，吸取精华本次习作，许多同学都运用运r