手段促进幼儿学习与发展，并有效控制与干预幼儿学习过程中遇到的种种问题。3、简述交往活动能促进幼儿多方面的学习和发展。（1）能满足幼儿的认识性动机（2）能满足幼儿得到认可与支持的需要（3）促进幼儿自我意识的生成（4）能促进幼儿主动性与创作性的发展4、简述幼儿的学习动机的主要特征。（1）内在动机以好奇与兴趣为主（2）外在动机逐渐增长（3）较稳定的学习成败归因的形成5、简述一下适宜性教学法的主要方式。（1）资源利用模式
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f（2）补偿模式（3）性向与教学处理交互模式（4）个别教育方案6、简述一下全语言教学理论。（1）全语言教学观（2）以幼儿为中心的语言学习课程（3）让幼儿成为早期的阅读者和书写者（4）成人要经常为孩子朗读故事书（5）教师的态度是幼儿语言学习的关键7、简述幼儿教育心理学的学科性质。揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的特征、水平与规律；研究如何更科学、合理、有效促进幼儿的学习，即如何开展适宜的教学，特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是如何学习与发展的，以及研究教师如何进行有效的教学。8、简述一下实施幼儿学习评价的意义。（1）有助于教师了解幼儿的学习水平（2）有助于为教师开展个别化的适宜性教学提供依据（3）有助于家园合作，帮助家长了解幼儿的学习情况（4）有助于改进教育过程四、论述题1、论述一下培养幼儿学习动机的有效方法（1）设置“问题情静”激发幼儿的认知兴趣与求知欲，在面临认知冲突时，儿童的认知兴趣与求知欲会被激发起来，教师应创设“问题情境”即在活动内容与幼儿已有的认知结构间产生一种，“矛盾”还要设计有趣的活动内容，让幼儿积极参与学习活动，让其，“心、手”都动起来。（2）重视幼儿学习活动中的游戏动机。游戏是幼儿认识世界的重要方式，适应幼儿心理发展的需要，形式多样的游戏可以在最大程度上淡化教育痕迹。（3）为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围。（4）让幼儿体验学习的r