状态，这时教师应该引导学生找到回答该问题的正确途径和方法。例如，在学习几何图形和几何体的面积、体积计算时，教师要教会学生几何图形与几何体的对比，几何体的表面积其实就是由暴露在外的各个面的几何图形面积
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组成。在实践过程中加深对计算公式的理解，由此学生在大脑中就会形成记忆基础，长此以往，对该类题型的理解和计算就会应用自如。
2引导学生掌握听问题时侧重听取信息方法
学生在对教材规定的基础知识有了扎实的掌握理解后，教师可以进行相应适当的拓展。进行更高一级的提问，问题中可以带有学生不认识却又不影响问题答疑理解的数学语言等，锻炼学生听取自己能听懂的有效信息的能力，帮助学生在课堂提问的长期接触过程中，学会对生疏问法的掌握与了解。
综上所述，教育现代化的发展对小学数学教学的要求不断提高，正确有效的提问技巧是小学数学教学中的重要手段，教师必须充分掌握课堂提问手段的要领和技巧，才可以将提问教学的作用发挥得淋漓尽致。教师通过适时有效的课堂提问，能够最大限度地引导学生进行思考，激发学生的质疑兴趣，进一步鼓励学生在自主探索、团队合作研究中找到问题的解决办法，从而提升学生自身的问题分析和理解能力，为培养反应敏捷的综合型人才打下重要的基础。
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