搭配规律：色相色彩的相貌对比色搭配明度明暗程度临近色搭配纯度鲜灰程度同类色搭配
f名师精编
优秀教案
八、教后反思：1、设计思路：本课是中学美术六册系列色彩学习的引导课，突出的重点是把色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点是帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。同时结合新课程的目标要求，我改变了以往传统的教学模式，淡化专业性，没有采取色彩搭配训练，而是结合生活实际展开讨论，把学习内容生活化、实践化。2、主要流程设置：在导入环节，我采取索尼油漆广告作为本课导入的切合点，试图给学生一个具有震撼力的视听感受，把学生带入学习情境。引入课题之后，我引导学生回顾小学学过的旧知识，比如三原色是哪几种颜色？你所熟悉的色彩有哪些？接着引出新知识，如色彩的三要素、色性、对比色、同类色、临近色等。在介绍了有关色彩的基础知识之后，很自然的过渡到色彩搭配环节，重点介绍了几种色彩搭配规律：对比色搭配、临近色搭配、同类色搭配等，并辅以图片资料，给学生直观形象的感受。在学生实践环节，我采取的是小组讨论形式，由小组抽签决定回答的题目，旨在巩固学生所学的新知识，落实理论转化为实践这个重点，对于小组内的讨论结果，让其他组成员进行补充完善，最后教师适当总结点评。3、反思不足：（1）、这节课的设计我主要精力放在素材的精选上，力求给学生展示最生动最有代表性的图例，在教学环节的组织实施上缺乏推敲。（2）、在教学环节中，我预设了在实践互动环节学生会积极讨论甚至延伸，所以在前面的环节中节奏较快，对于一些图片的欣赏比较，没有给予学生足够的思考空间，这一点对于学生的主体性的发挥有很大局限性。（3）、小组讨论阶段学生基本能够积极思考，有序发言，但气氛不够热烈，与平时上课情况形成较大反差，这一点是我始料未及的，我之前一直担心的是学生太热烈会很难控制，下课美术课代表告诉我，她之前听班主任说今天美术课会有人听课，要求同学们上课要严格遵守纪律！我才恍然大悟！学生本意想好好表现，没料想这无意中反而束缚了他们的手脚。我一直以为一堂好的公开课最好是常态课，学生们太拘谨课堂就难免会沉闷。
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