雪地里的小画家
教学目标
1、认识11个生字会写3个汉字认识两个偏旁“虫、目”。
2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。
3、了解课文内容知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪
蹄子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
4、通过课文学习培养孩子对动物的喜爱之情感受大自然的美
激发热爱大自然的感情。
教学重点与难点
正确认读生字及背诵课文是本课的重点正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是难点。
教学准备
教师1、课件2、小鸡、小鸭、小狗、小马图片及它们的爪
蹄的图片。
学生小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物中的一种动物的头饰。
教学过程
一、创设情境激趣导入
小朋友们圣诞老人给我们送来了一份珍贵的礼物想不想看
出示课件展现一幅大雪纷飞的配乐雪景图
一欣赏雪景自由表达
1、小朋友你们看到了什么引导学生看图说话感受雪后大自然的美
2、此时此刻你最想干什么
在学生尽情表达后老师说“那就赶快呼唤小朋友到雪地里一起玩耍吧”
出示句子下雪啦下雪啦
3、指导朗读
1让学生自由朗读“下雪啦下雪啦”
A、发现了什么学习新标点“”
B、知道这里为什么用感叹号吗特别高兴、开心
2比赛朗读
个别读男女生读
f二观察画面说话训练
小朋友你们喊着喊着看把谁喊来啦
课件出示小动物跑出来的动画
1、引导学生用不同句式说话。如用“和”“还有”等词说话
1自由说2个别说3同桌互说
2、课件出示句子“雪地里来了一群小画家”
1学生自由读指名读
2理解“一群”区别“一群”与“一个”
二、自主合作探究学习
一质疑
小朋友刚才读了“雪地里来了一群小画家”这句话你们有什么问题想问吗
教师根据学生回答梳理问题
1、小画家指谁
2、小画家画了什么
3、小画家怎样作画
二小组合作学习
1、自主朗读课文要求读准字音读通课文思考上述3个问题。
2、讨论交流
可以在小组内交流也可以找自己的好伙伴交流。
三汇报学习情况
1、小画家指谁
根据学生回答教师把小鸡、小鸭、小狗、小马图片贴在黑板上。
2、游戏对号入座
导语刚才老师不小心把小画家们上交的作品搞乱了小画家们又没写姓名请你们帮帮忙找到画的主人好吗
出示小鸡、小鸭、小狗、小马的爪蹄的图片将它们贴在相对应的动物图片后面。
3、朗读训练
出示句子“小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙。”
自主读个别读小组读
4、理解想象
1理解句子
读了句子你知道了什么请选一种动物用“因为……所以……”说一说。
因为小鸡在雪地上走过留下的脚印像r