附件1：
全科医生培训PBL教案（参考格式）
问题名称：我最近又咳嗽胸闷了课程类别：内科教学对象：2015年全科医生教师姓名：李奎
霍邱县城关镇卫生院医院日期：2015年12月10日
f问题、案例编写者：编写者姓名：李奎科室名称：全科诊室Email1175951051qqcom联系电话：133PBL教学步骤1、编写教学大纲2、写编病例3、编写教师指南4、具体实施5、教学效果评价PBL课程教学过程一、课前准备课前将病例及问题发给学生，让学生查阅资料，预习相关的知识点，自学总结，准备小组讨论提纲，围绕病例所提出的问题。）
二、
PBL教学
首先由组长作中心发言，然后由其他同学进行补充或修正。再由教师提出新问题，让作中心发言的学生解答，或由他人回答。若问题比较难，学生解决不了时，教师可做适当启发和引导，如果仍不能解决，则由教师解答。三、总结归纳教师做，并强调重点和难点。此外，课堂讨论前，教师应随机地检查学生的预习笔记，了解学生的主动学习情况。课后，教师根据学生讨论中的表现，实事求是、客观地做出评定。
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f导
学
实施日期________学时数______教室__________教师__________
PBL培训
1．PBL介绍2．PBL目的和要求3．学习方法4．考评方式
分组
1．分组目的和方法2．分组，选小组长3．相互认识，自我介绍，联系方式
PBL教学及分工
在PBL教学课中，围绕病例所提出的问题，首先由组长作中心发言，然后由其他同学进行补充或修正。再由教师提出新问题，让作中心发言的学生解答，或由他人回答。若问题比较难，学生解决不了时，教师可做适当启发和引导，如果仍不能解决，则由教师解答。
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f指导I1
实施日期20151210学时数1教室城关镇医院全科教研室教师李奎
教学过程结构表
现在知道什么？1肺结核是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病。是严重威胁人类健康的疾病。结核分枝杆菌的传染源主要是排菌的肺结核患者，通过呼吸道传播。2抗结核药物的不合理使用，病人不规范治疗造成耐药菌株产生。问题该怎么解决？1有哪些依据可以诊断患者是肺结核。2、确诊后如何避免耐多药病人产生。还要知道什么？1、肺结核常见症状有哪些？有哪些特异临床表现？2、诊断肺结核的诊断、鉴别诊断、治疗原则。3、PPD的判读与痰检的重要性。4、日常生活如何预防肺结核如何知道？1、预读内科学及外科学相关教课书。2、上网、到图书馆查阅有关书籍。3、搜集报刊杂志的资料。4、询问及请教专业人士。
总结及评价
通过本案的学习，使学生r