《8、三打白骨精》（第二课时）教学课例设计
教学目标：1．理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2．在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。教学重点：重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，教学过程：1．上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的话说说课文的主要内容吗？2．正因为白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢？请大家快速浏览课文，看看“第一打”“第二打”“第三打”。二、精读课文第一次斗争1．请大家轻声读读24小节，第一次斗争的情形，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子，注意抓住关键词语，体会人物的性格。2．学生读课文，画语句子：3．引导学生阅读以上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。4．交流汇报。（教师适时予以指导）白骨精白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。指名读（出示段落）自言自语是怎么说？（自己跟自己说）那你再试一遍。（出示视频）指导朗读变成了一个什么样的村姑？（美貌）说说美貌的词（出示视频）看到美貌，你想到了哪些词？（闭月羞花、眉清目秀、花枝招展……）这美下面藏的是恶。把感受送进去再读
f“径直”（目标明确，很不得马上把唐僧抓走）“扔下一具假尸首”（嫁祸于孙悟空）所以说这里的白骨精给你留下什么印象？（生交流汇报）教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！孙悟空孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。指名读（出示段落）这里孙悟空怎么样？（着急）从哪里看出来的？真的是“着急”吗？一般的人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了？（勇敢）（聪明、厉害、火眼金睛）一眼看出所以说这里的孙悟空给你留下什么印象？（生汇报）唐僧唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。说说唐僧吧（唐僧十分善良，慈悲为怀）从哪些词语看出来的？“连忙扯住”（善良）“责怪”（善良过度）什么叫责怪？怪罪孙悟空什么？可是这妖精是来干什么的呀？所以说唐僧真是（善良过度）所以r