《论语》一则教案
教学目标：1、掌握重点词句，积累、理解“温故知新、三人行必有我师、”等成语。2、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。3、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，学习古人，端正学习态度，改进学习方法。教学重点：积累重点文言词句，评点《论语》八则内容。教学难点：深层理解《论语》八则内蕴，学以致用。说明：宋代宰相赵普“半部《论语》治天下”，《论语》是儒家的经典。同时作为“先哲智慧”单元的第一篇文章，学好本文对激发学生诵读“经典”，自觉增加文化积淀，充实文化底蕴有着重要的意义。因此本课以交流学习格言与谚语激发学生学习的兴趣，采用读读讲讲的方式，让学生掌握重点词语，朗读背诵，领悟内蕴。最后力求体现“学以致用”让学生联系自己的学习生活，通过举例深入理解，从而领略先哲穿越时空的智慧。教学过程：教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图创设情景导入新课1、请同学自由发言，交流以往积累的有关学习的
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f格言与谚语。2、交流查阅的孔子及其《论语》的资料。1、交流有关学习的格言与谚语。2、交流资料调动学生的积累和学习情绪，导入本课孔子关于学习的论述。反复诵读初步感悟1、“读书百遍，其义自见。”激励学生先熟读成诵。2、“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”组织学生自主学习，教师点拨相结合落实重点词义。时、习、说、乐、知、愠、君子、知、是、知、知、好、乐、三、从、善者、温故、知、可以、岁寒、然、凋、达、尝、寝、益1、诵读、同桌互背，小组竞赛的方式熟读成诵。2、借助工具书，采用小组互难的形式，落实词义。通过诵读、同桌互背、小组竞赛、小组互难等形式让学生沉浸文本。师生共析理解领悟1、“熟读精思。”思考《论语》八则你所领悟的“先哲的智慧”，交流阅读心得，教师适时点拨，归纳。2、联系自己的学习生活，具体举例，阐述语录所含的道理。学生交流，教师点拨。第一则：不断学习，方能牢固，远道而来，切磋促进，自求
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f长进，不怨他人。第二则：老实谦虚，事实求是。第三则：以学为乐，方学大成。第四则：虚心求教，取长补短。第五则：常复旧课，领悟新知。第六则：处于浊世，保持节操。第七则：欲速不达，循序渐进。第八则学胜于思，行胜于想。2、通过具体举例，深入理解语录所阐述的内蕴。本部分是学习的重点和难点。在熟读成诵的基础上，通过师生共同探讨来理解。教师不必强求学生的r