回答完美，重在有所“悟”。通过举例，使本文的学习与学生的日常学习生活相结合，力求内化，学以致用。总结归纳力求内化1、课文中出现的成语2、小结“而”的用法：1顺接表修饰、并列、顺承2转接1、不亦乐乎三人行，必有我师择善而从温故知新岁寒松柏欲速不达2、学而时习顺接人不知而不愠转接择其善者而从之，其不善者而改之顺接
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f温故而知新顺接欲速，则不达见小利，则大事不成顺接及时小结有利于学生对知识的梳理，归结的学习方法的掌握。布置作业巩固拓展1、背诵全文。2、搜集关于学习态度、学习方法的名言警句。1、背诵积累。2、搜集，交流。注重积累，拓展阅读，引导学生自读、自悟。思路点拨：1、本文的几则语录大多关于学习的，可先抓住第三则“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”探讨“知之”“好之”“乐之”的关系，然后引导学生以“好学、乐学”的态度来学习其他几则语录中蕴涵的道理。2、针对学习基础比较好的班级，针对本文《论语》八则的资料查阅的渠道较广。可以“学生分组预习”“学生交流预习”“教师适时点拨”“师生共同小结”的形式引导学习此文。重在开发网络等学习资源，重在培养学生的自学能力。3、八则《论语》的简析和重点：第一则：这一则阐述了学习的方法、情趣和态度。
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f三句话分别侧重上述三个方面。“学”是认识，“习”是巩固，二者统一起来，学习方法对头，就能牢固地掌握知识，这是一件“乐”事在学习中，有志同道合的人，互相切磋，共同提高，这样的情趣实在令人愉快别人不了解自己，并不因此恼恨，影响工作和学习，这是君子的为人之道，也是令人愉快的。三句话在表达中均采用了反问句式，既加强了语言的气势，也增强了预期的感染力。第二则：这一则阐述了学习的态度。探求学问或了解事物，应采取实事求是的态度，孔子的弟子子路有不懂装懂的毛病，所以孔子这样教导他。不少人也常犯子路的错误，应引以为戒。实事求是，既是学习的态度，更是做人的道德。第三则：这一则阐述了学习的三个层次：知之、好之、乐之。这三个层次，实质上也是学习的三种境界，它由低到高，表明人们对学习有认识程度的区别，因而对学习的要求当然也会有所不同。“乐之”是学习的最高层次，它建立在“知之”和“好之”的基础之上，对每个求学的人来说，一定要由“知之”、“好之”上升到“乐之”的最高层次，才算是掌握了学习的精髓。第四则：
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