报告。组织必要的外出考察活动和邀请专家讲座。课题成员根据所任学科进行德育教育改革，及时总结经验，将好的经验在教师中推广。本课题总体上以行动研究为主，并辅之以各种研究方法。坚持课题研究以解决实际问题，改进实际工作为目标，强调研究与行动相结合。
（四）研究方法本课题研究的方法有：1调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供科学依据。2个案研究法。选取不同层次的优秀实习学生的实践成长经历作个案研究。3经验总结法。广泛收集和总结各学科各年级学生影响个人成长的各种因素并进行归纳整理。4行动研究法。边实践边研究，循序渐进，不断反思，不断修正，探索学生培养和教师成长的培养策略。
六、研究过程
（一）准备阶段（2012年6月2012年11月）1、成立课题组。确定课题的研究方向，收集相关资料信息，按照省课题的申报要求，完成课题的申报工作。2、进行课题论证。主要任务是撰写课题研究方案，召开课题研究论证会，邀请有关专家对课题研究的实施方案进行论证，在总结有关专家意见的基础上修改实施方案。（二）实施阶段（2012年12月2013年11月）1、第一个实施阶段（2012年12月2013年6月）（1）相关理论研究。（2）在相关理论研究的指导下，在电工电子专业等各个专业方向开展实践研究。2、中期检查阶段（2013年7月）（1）撰写中期研究报告。（2）召开中期评估会。
f3、第二个实施阶段（2013年8月2013年10月）（1）修订实施计划。（2）第二阶段的实践研究4、研究总结阶段（2013年11月2013年12月）提炼课题的研究成果，撰写课题结题报告，准备结题。（三）总结阶段（2013年12月2014年1月）写出课题研究论文和实验报告。
七、研究成果
（一）推进校企合作，构建人才培养模式。职业教育的根本任务是培养大批应用能力强的技能型人才，这就决定了职业教育必须实行产教结合、校企合作的办学模式。同时，行业、企业是职业教育的直接受益者，应当适度分担人力资源开发成本和职业教育发展责任。教育规划纲要明确提出“要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。”校企深度合作，对于职业教育办学模式改革具有重大战略意义。我校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以能力为本位的办学思想，坚持走校企合作的道路，认真实施技能人才培养工作。学校及时根据企业发展对人才的需求，采取r