，各项事业不断向前发展。
1加强创新教育与创新管理
当前，我国的基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变，而素质教育的核心就是培养学生的创造力，只有抓住了这一点，才是抓住了素质教育的根本。
现代世界的基本特征：一是发展的速度越来越快；二是多样化的程度越来越高。这就要求我们任何一个人，从事任何一种职业，都不可缺少这种创造能力，不可缺少应变的素质。对教育来说，培养创造力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而应成为所有教育活动的一种基本指向。如果说素质教育是创新教育的前提和基础，那么创新教育则是素质教育的核心和内在要求。所谓创新教育是指培养学生创新意识，具有创新能力，成为创新型人才的教育活动。它主张学校教育不是教师把现成的客观世界规律性的结论塞给学生，而是引导学生去思考、追求、探索和发现，引导学生创造性地学习，培养创造能力，为学生将来从事创造性劳动奠定良好的基础。可以这样认为，能否有效地培养创造力是应试教育与素质教育的本质区别。
为了实施“创新教育”，培养创新能力，教学上应进行如下的改革：首先，给学生以主动探究、自主学习的空间；其次，在课堂上注意激发学生多方面的思维，使其智力活动多样化、丰富化；最后，打破单一的班级上课模式，使小组讨论，个别学习等成为教学组织形式的必要组成部分。
2建立健全学校管理规章制度
建立健全学校规章制度是校长工作的首要任务，也是抓好学校管理工作的重要手段，学校除已有的教育法律法规外，因地制宜的制定规章制度，通过学习讨论，充实《教师考勤制度》、《教师考核制度》、《教师奖惩制度》等制度，做到有法必依，有章必循，达到依法治校、依法执教的目的，这样学校才能做到制度化、规范化、科学化管理。
教学质量是学校的生命，而管理是提高教学质量的基石，教学常规管理是学校的中心工作，是传递人类文化，促进社会发展的必要手段，又是塑造学生心灵，促使学生个性全面发展的重要途径，教学质量是学校一切工作的生命线。学校管理一定要围绕提高教学质量这个核心内容来抓。首先，领导要抓好教学常规管理，要深入教学第一线，抓好教师的备课、上课、作业批改和下班辅导，要求教师脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。既要激励教师的“教”，也要注重学生的“学”，真正实现“教学相长”。其次，做好质量监测工作。第三，要注重有效督促与检查落实。发现问题，及时总结经验。
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