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3以身作则引领教师敬业奉献
胡总书记给教师提要求说：“静下心来教书，潜下心来育人。努力做受学生爱戴，让人们满意的教师。”作为学校的管理者，首先要热爱学校，切实视学校为自己的家，甚至有过于自己家。学校事是自己的事；热爱学生，将学生看作自己的娃；热爱教师，视教师为一家人，亲兄妹。要有把自己的一切奉献给教育事业的精神，要牢固树立为学校的发展着想、服务、出力。一切心血倾注于学校事业的意识。要廉洁奉公，时刻保持清醒的头脑，要能在各种环境中经受得住考验，自强不息，勇于探索，永远向前。任人唯贤，无私奉献。其次，要树立服务意识和发展的头脑，要具有先进的教育理念与管理理念，要意识到学校变革的方向。将学校发展，校园文化创建视为管理目标的追求。第三，要懂得尊重、相信、理解。尊重他人的人格，相信师生的潜能，理解师生个性。第四，要清楚的认识教育需要长期用心来做，当领导每天都要做平凡小事，把平凡普通的小事做深、做精、做细。并坚持数多年如一日，一定会有大气象，成就大事业。
4以人为本，激励创新机制
以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、层面上都要把人放在核心地位，把调动人的积极性作为出发点和归宿点。在农村学校教育教学管理中要做到以人为本，学校领导和教师要经常做到反思，学校制定管理方案前要广思，学校管理实施中要慎思，学期结束，学年结束后要反思；同样的道理，教师在课堂教学前要广思，课堂教学中要慎思，课堂教学后要反思。关注自我或他人的感受，发现问题，在解决问题的过程中产生经验，改变行为。因此，我们必须作一个反思的实践者，使自己的个人行动理论及其支撑下的实践活动不断发展完善。只有反思的实践者，才具有持续发展的能力，学校教育才会持续发展。
学校只有认真落实新课程的评价观，在工作实践中经常做到反思，才能真正做到学校教育以人为本，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。
5系统分析与精细化管理
随着我国教育形势的不断发展，越来越多的学校就自身管理作出了改革完善，精细化管理作为一项糅合了先进管理理念的方法，在当前得到了广泛的运用实施，且取得了良好的实施效果。以农村学校的精细化管理模式构建为例，系统分析了精细化管理模式在农村学校实施的意义，并针对性地提出了相关的构建实施方法及建议。依据所在农村学校近几年来的精细化管理经验，详细阐述了精细化管理在教育范畴内的实施。精细化管理指学校在精致的区域r