是0、1、2，再转化为上述问
题得到解决。这时可以提问把
1xxa00，改为
xa01x0
或
xa01x0
时，范围
内的整数变化了吗？这时参数a的取值范围有何变化？
例3、拓展应用
（1）若不等式组
1xxm
2
有解，则
m
的取值范围是（
）．
A．m2
B．m≥2
C．m1
D．1≤m2
（2）不等式组
xx

aa

01
的解集中的任一个x值均不在2

x

5范围内，则a的范围
为
。
设计目的：考察两个不等式的解集之间的关系，（1）说明两个解集有公共部分，（2）
说明两个解集没有公共部分。结合图形，运用数轴分析法，指出解决问题的一般方法：
先在数轴上确定不等式的解集的大概位置，再确定不等式的两个基点是否能取到（等
号问题）。二、本节课小结：
1、学生谈本节收获：优等生谈重点学到什么知识，上进生谈体会。
2、教师小结：这节课主要学习了含参数的不等式组的解集问题，在解决问题中体现
出数形结合、分类讨论的数学思想的重要应用，要好好体会。三、当堂反馈：
1、不等式组
2x1x1
3
的解集是（
）
Ax2
Bx1
C1x2
D．无解
45
f2、已知0ba，那么下列不等式组中有解的是（）
A．
xx

ab
B．
xx

ab
C．
xx

ab
D．
xx

ab
3、已知不等式组
xx

1a
无解，则
a
的取值范围是（
）
Aa≤1
Ba≥1
Ca1
4、不等式a≤x≤3只有5个整数解，则a的范围是
Da＞1
5、若不等式组
xx

2m2m

13
的解集中的任何一个x值均不在1

x3范围内，则m的取值
范围为

四、布置作业：见作业本设计要求：为了让不同的人有不同的收获，我把作业分为选做题和必做题。优等生做基
础和提高题，上进生做基础题，达到分层教学的目的。
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