深刻，对春天的变化也了解的更细致，为他们后边有话可写，且能用优美的词语描写春天的美景埋下伏笔。
多媒体应用分析
在这两部分中，我采用了VCD播放歌曲和多媒体课件演示词语的方式，将课堂创设的生机勃勃，春天就在我们身边，为了能让学生既有听又有看，感受到春天的气息，加深对春天的印象，我特意用了flash课件，丰富学生的眼睛、耳朵和头脑。
2、师：周末去欣赏春天，你找到春天了吗？在说的时候尽量用上学过的词语。二、回忆观察对象，练习用句式说话。1、用自己的话说说春天。2、句式练习。（1）春天来了，
设计思路及多媒体应用分析
发芽了。
f（2）开了，也开了。三、观看春天的录像，丰富说话内容（播放课前搜集的录像）
1、边看边练说。
这一部分我不仅让学生仔细观察录像内容而且让学生边看边练说填空，最后，我让学生动手用彩笔画出他们眼中的春天，这样就锻炼了学生的听说读写画能力，有效地提高了学生的说话能力和绘画能力，同时也培养了他们的绘画兴趣。多媒体应用分析本环节我给学生准备了课前搜
（1）来到小河边，我们看到小河里的（），蝌蚪在（）。
（2）来到小树林，我们看到树叶（）。
（3）来到花园里，我们又看到（）。）。
（4）春雨像（
集的录像，有关于“春天”的一段精彩画面。可谓五彩缤纷，它们又一次丰富了学生的眼睛和头脑，为学生能顺利填空并使用关联句造句作了很好的启示。
（5）……像……又像……2、春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色？把你眼中的春天用彩笔画出来吧。（1）学生画春天，教师指导。（2）看你画的春天多美呀！你能用语言写出来吗？出示表达格式：春天来了，
设计思路
3、师：相信同学们还有许多发现
f呢，先跟同桌说一说，然后写下来。（学生写话，教师指导）在学生写话的过程中教师播放准备好的歌曲《春天在哪里》，学生写话。四、展示写话成果，享受表达之乐1、请学生上台有感情地读自己写的话，其余学生谈听后的意见并指正部分不流畅的句子，教师及时点评。2、让学生把“画与话”展示出来，同学互相欣赏。
在写话环节，我让学生自主写作，师生及时点评。然后让学生把“画与话”展示出来，同学互相欣赏。这样做一来能让学生有了展示自己的机会二来让他们学会了如何与同学交流，一举两得。
多媒体应用分析
在课堂的第三个环节写话训练时，我播放了学生爱听r