“春天里的发现”写话教学设计（人教版小学语文二年级下册语文园地一）
人教版小学语文实验教科书二年级下册“语文园地一”的“写一写”，要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话训练。
一、教学目标设计：
1、2、指导儿童观察春天的花草树木，培养观察能力。培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。使学生了解春天的特征，并写下自己的发现。
3、二、教学重、难点设计：本次训练不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。“说”是重点，说好了，写几句话就容易了。另外在写作中能尽量使用积累的词语或成语并能不写出错别字对学生是一个难点。三、学生分析：低年级学生形象思维占主体地位，根据他们的这一特点，我采用多媒体手段进行辅助教学，化抽象为具体直观，在具体的图声结合的画面中让学生感受春天的变化。
四、教学策略设计：
1、2、3、4、1、2、3、谈话法（激趣导入）小组合作法（集思广益）句式练习法（连词成句）展示成果（及时鼓励）导课时采用VCD媒体，播放歌曲《小鸟，小鸟》，引入话题。观看录像，播放课前搜集的录像。在《春天在哪里》歌曲的伴奏下，学生写出以“春天里的发现”为题目的一段连贯的话。
五、多媒体资源应用设计：
f六、教学过程设计与分析
教学过程
导入师：同学们，想不想听听老师给大家准备的一首好听的儿歌？（生：想）好的，请大家欣赏歌曲《小鸟，小鸟》，听后说说你都听到了什么。（一）揭示观察对象，初步练习说话。1、复习有关春天的词语。师：春天是一个美丽的季节，还记得我们一年级学过的描写春天的词语吗？课件演示莺歌燕舞（旋转式出现该词语配以flash画面）柳绿花红（百叶窗式出现词语配以flash画面）泉水丁冬（扇形出现词语配以泉水流动的flash画面）……
设计思路
导入新课时我采用好听的音乐去吸引学生，将准备好的儿歌《小鸟，小鸟》送给学生，请学生欣赏，然后说说自己听到了什么。这样一来极大地调动了学生的学习兴趣，二来也为学生能有话可说做好了基础。设计思路在复习学过的经典词语时，我采用了多媒体课件演示方式，一边用多种方式复现词语，一边配以动画，将不易理解的词语化作多彩的图画，学生对这些词语的印象自然就更r