．学校教学目标1．能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音；认读两个词语“高高兴兴、学校”；会读句子“我天天上学校。”。2．在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。3．通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。【教学重点】能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音；认读两个词语“高高兴兴、学校”；会读句子“我天天上学校。”。在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
f【教学难点】
在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
【教具准备】课文插图，媒体、生字卡片、儿歌小黑板
【教学时间】
2课时
第一课时
【课时目标】
能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音；认读两个词语“高高兴兴、学校”；
会读句子“我天天上学校。”。
【教学过程】
一．看图引入，学习“学校”
1．出示图片：学校
（1）谁知道这是什么地方？
（2）出示词语“学校”，指名小老师带读词语。并揭示课题。
（3）学习“校”字
（4）看图说说我们的学校的校名。
（5）出示文中插画，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么他认识了“校长室”的“校”。
这个“校”也是“学校”的“校”。
说明：通过看图自然而然地引出生字词语教学，并通过“校长室”的“校”的学习，渗透
了利用环境来拓展识字的方法，也有对复现的生字进行巩固之用，使学生知道一个字可组不
同的词。
二、创设情境，学习字词。
1出示图片：图中小朋友天天干什么？
（1）出示句子“我上学校。”学习“我”字
（2）他们在学校里，学习本领，认识了新朋友，可高兴了。学习“高”“高兴”
2学习句子“我高高兴兴上学校。”师引读句子：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？
谁高高兴兴干什么？
说明：充分利用教材提供的插图，进行说话、识字、词语、句子的学习。在句子的学习中，
教师应多采用示范读的方法，让学生学习正确朗读句子。并通过问答的形式，帮助学生初步
形成句子的概念。
三．巩固练习
1．捉迷藏游戏。
游戏准备：相关的卡片：我高校
游戏步骤：（1）先后出示三个生字，全体学生一起认读；（2）老师藏掉一个字（问：什么字
不见了？）（3）学生个别回答（答：如“我”这个字不见了。）
2．叫号游戏：123456
小学生我天校
（游戏做法同前一课）
说明：通过不同是游戏，激发学生兴趣，巩固字词。因这里的生字较多，刚开始时，速度可
慢些，做r