书，读到哪里，指到哪里。
板书：
1小学生
我是小学生。
第二课时【课时目标】
1．复习巩固上节课学习的字词。2．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。3．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。【教学过程】一．游戏巩固，复习认读“小学生”1．叫号游戏。游戏准备：相关的卡片：小学生游戏步骤：（1）先后出示三个生字，在字上编上号码（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）（3）学生齐声回答（答：如一号一号“小、小、小“。）
教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”
f学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”
生齐答：“一二号是‘小学’。”
说明：通过有趣的游戏巩固学过的字词，激发学生的学习兴趣。游戏可以教师问，学生答；
也可一位学生问，其他同学答，还可打乱顺序叫号。
2．朗读句子“我是小学生”。
二．看图说话，巩固词句
过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！
1．出示课后练习1中的第一幅图
（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适
时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。
2．出示课后练习1中的第二幅图
（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。
（2）教师与学生配合着说一说。
3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。
说明：在看图说话练习的同时，引导学生巩固本课所学的字词句，既有听的模仿要求，又有
词语理解的渗透，如“也”、“我们”的使用，教师自己可通过小结点明用法，对学生不做要
求。最后的练习“你说，我说，大家说”，可让学生在四人小组中任选刚才的三句话，配动
作说一说，进一步帮助理解句子，培养说的兴趣。
三．听听演演，学习儿歌。
学习儿歌《我是小学生》
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！
一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）
二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）
出示儿歌，齐做动作读读、演演。
说明：“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激发学生爱上学
的兴趣。
四、作业布置：
将课上学到的儿歌读或表演给家长看。
附板书
我是小学生。
我也是小学生。
我们都是小学生。
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