张单词卡、录音机、朗读磁带
第一课时
修改意见
1、热身
在教学中应更多的渗透会话教学
教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生的运用，能使学
教表演Storytime中的故事。
生真正的会听、会讲。
2、预习
教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom学生回答：Heisi
theca
tee
教师又问：Why
学
学生答：Heishu
gry教师再问：Whyi
he
hu
gryWhattimeisit引导学生答出：It’stimefor
lu
ch接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉
我们时间，如：thesu
themoo
thetree等等，学
过
生如果不能用英文说，也可用中文说。
3、新课呈现
Let’slear

程教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：getuphavebreakfast
havelu
chhavedi
er
f课程名称的教授可借助于cha
tmathclassmathclass1a
d11a
d1chi
eseclasschi
eseclassreada
dwritereada
dwritePEclassPEclassjumpa
dru
jumpa
dru
111111It’stimeforlu
chmusicclassmusicclasssi
ga
dda
cesi
ga
d教da
ceartclassartclassdrawapicturedrawapictureE
glishclassE
glishclassreada
dcha
treada
dcha
t学Let’sdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。
过1、热身
第二课时
（1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“O
eTwo
ThreeFourFive”。
（2）师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听、做
程
做活动。
2、预习
教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：
It’stimeforbreakfastIt’stimeforE
glishclass学生根
据实际情况将时针拨到合理的位置。
3、新课呈现
（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：
fSchoolisover如果学生不理解可联系Classisover来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：SchoolisoverWhatdoyoudo学生回答Gohome教师说：ButWuYifa
a
dJoh
do
’tgohomeWhataretheydoi
gLet’swatchTV由此导入新课。（2）看与听学生看Let’stalk部分的挂图，教师就对话教内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型It’stimefor……造句。（3）模仿跟说，注意语音语调。学（4）分角色朗读与表演。
第三课时1、热身过（1）师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲Te
LittleCa
dlesDa
ce（2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。程2、预习游戏：教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，r