接下来教师借助校
园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’so
the
firstfloor”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
f教（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如icecreambrotherfrie
dhu
gry。
学（3）游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garde
，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowersredcolour
过trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。
程B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Let’sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。
第二课时1、热身（1）教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示ca
tee
等词的图卡，让学生猜出该单词。2、预习教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。3、新课呈现Let’stalk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yesour
fschoolisreallyvery
iceTodaysomefrie
dsfromAmericaare
comi
gtoseeourschoolChe
Jieisshowi
gourschoolLet’swatch有此导入新课。（1）看与听学生看Let’stalk部分的插图，教师提一些问题，如：How
教
ma
yAmerica
frie
dsarethereWhatdoyoudoi
theplaygrou
d在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细学观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演先示范大众化表演
过
1、热身
第三课时
（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。
（2）请一组学生表演A部分Let’stalk的对话，复习所学的
新句型
2、预习
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s
程lear
，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s
i
theclassroomAboard……来介绍自己的教室。
（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Let’sdo的录音
带，引导学生听听、做做。
3、新课呈现
fLet’scha
t播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆libraryartroomca
tee
gym和动词readdraweatplay对应起来认读。Reada
dwrite（1）在跟唱Let’scha
t之后，教师对歌谣中的内容进行提教问：Wheredoyoureadr