语文园地五
课型：新授课
教学目标：
1．在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生找准字形特
点，提高识字、用字的准确性。
2．引导学生积累词语，了解用不同的词语可以表现出说话的不同方式。
3．通过学习例句，懂得并初步掌握用修饰的词语把事物的特点写具体。
4．正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的
字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉
字的形体美。
5．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，
背诵古诗。
6．通过阅读小故事，引导学生感受《伊索寓言》的趣味和魅力，激发学生
对课外阅读的兴趣，同时培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重点：
1通过学习例句，懂得并初步掌握用修饰的词语把事物的特点写具体。
2．正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的
字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉
字的形体美。
教学难点：
1．在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生找准字形特
点，提高识字、用字的准确性。
2正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，
背诵古诗。
教学准备：
1．教学PPT。教师
2．读读《伊索寓言》。学生
教学过程：
个性备课：
f第1课时（总电教第课时）
一、识字加油站1．谈话导入，激发兴趣。师：在我们的汉字王国里，有一些字兄弟挺多，它们有的长得差不多，我们叫它们“形近字”；有的读音差不多，我们叫它们“音近字”；还有一些字干脆读音都一样，我们叫它们“同音字”。它们给小朋友们带来了很多麻烦，让小朋友们经常认错。今天，我们也来认识一些这样的新朋友，看谁有好办法把它们认出来。设计意图：低年级学生的无意注意占主导，所以上课伊始，老师创设了有趣的情境，使学生融入到轻松愉悦的氛围中，充分调动了学生主动参与学习的热情。2．情境活动，合作探究。1师：看，我把一些形近字、音近字、同音字兄弟给大家请来了，你们来打个招呼吧！2出示拼音fē
g、mù、chāo、chǎo。3指名读拼音，读准后鼻音fē
g。4出示相对应的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒。5借助拼音，把字读正确。6指名学生领读、齐读。7师：这些汉字真的容易让人看花眼，你有什么好主意或好办法去记一记、连一连呢？出示语文园地五识字加油站小组讨论交流。8指导交流、师生评议。可以根据r