《DNA是主要遗传物质》说课稿
汝南二高孙亚楠
各位评委老师、你们好！
今天我说课的题目“DNA是主要的遗传物质”。下面我将从一下几个方面来对本课题进行说明。一、教材分析《DNA是主要的遗传物质》这一小节在第三章中占有重要位，学生只有真正理解这部分内容，才能在生物性状遗传和变异的复杂现象中，从根本上懂得生物遗传和变异的实质和规律。本节内容是继前两章学习了“遗传因子的发现”和“基因和染色体的关系”后，对有关细胞学基础如有丝分裂、减数分裂和受精作用、染色体在前后代遗传中所起的联系作用、染色体的主要成分是DNA和蛋白质等知识有了一定的理解后来学习的。在相当长的时间里，人们一直把蛋白质作为遗传物质，那么，遗传物质是DNA还是蛋白质呢？教材在此埋下伏笔，然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。二、学情分析通过前两章的学习，学生已经具备了减数分裂和受精作用、基因等有关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。同时高一学生也具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还不是很完善。他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。因此，在教学中，通过发挥教师的主导作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育，为学生自觉、顺利学习本节内容提供保证。
三、教学目标
1、知识与技能（1）总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。（2）（2）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。（3）理解DNA是主要的遗传物质。2．能力培养（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。3．情感态度与价值观
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f遗传的物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辨证唯物主义世界观的树立。
四、教学重点、难点
重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。难点：（1）如何理解DNA是r