瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。小瓶子沉浮实验报告单
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f小瓶子状态沙子数量
大部分浮
第（）小组小部分浮沉到底
说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。）4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。
2、沉浮与什么因素有关
板小球的沉浮书立方体的沉浮
物体沉浮与自身的质量和体积都有关控制变量
设小瓶子的沉浮
体积大质量小易浮，体积小质量大易沉
计潜水艇应用沉浮原理
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f五年级科学科教案
备课序号：第3节
备课老师
上课时间
2017年月日
教学内容3、橡皮泥在水中的沉浮课型新授
1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改
知识与技能
教学目标过程与方法
变。2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
1、认识到认真细致地采集数据的重要。情感态度价值观
2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
教学重点改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
教学难点认识到认真细致地采集数据的重要。
水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8教学准备
面）。
教学过程一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：
教学反思
1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们
能想办法改变它们的沉浮吗？
2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。
3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。
4、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮
泥的体积有没有发生变化？（预设：若学生对橡皮泥的体积是否
改变无法确定，可出示刻度杯测量。从而得出，改变橡皮泥的形
状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改
变。）
二、让橡皮泥r