程标准阶段目标从（“识字与写字”）、（“阅读”）、（“写作”）（“口语交际”）四个方面提出要求。课程标准还提出了（“综合性学习”）的要求，以加强语文课程与（其他课程以及与生活的联系），促进学生（语文素养）的整体推进和协调发展。
30、（自然风光）、（文物古迹）、（风俗民情），国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为（语文课程的资源）。
二、简答题
1、语文课程的基本理念？
①全面提高学生的语文素养。②正确把握语文教育的特点。
③积极倡导自主、合作、探究的学习方式。④努力建设开放而有活力的语文课程。
2、语文教育改革的必要，体现在那几个方面？
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和教学方式、评价目的和评价方法等方面进行系统的改革。
3、语文课程标准总目标是什么？
①在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
②认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
③培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
④在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
f⑤能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
⑥学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
⑦具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
⑧能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
⑨具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
⑩学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
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