《小熊请客》教学设计
教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过
程。2、掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解
决生活中一些简单的实际问题。教学重点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学难点：用口诀解决问题。教学准备：课件教学过程：一、创设情景谈话：在森林里住着一位可爱的小熊，今年秋天，小熊的红果获得了大丰收，为了庆祝红果大丰收，他准备请森林里的几个好朋友一起来庆贺，这节课我们就来学习小熊请客。板书课题：小熊请客二、问题探究1、课件出示情境图师：一串糖葫芦需4个红果，想串9串糖葫芦请九位好朋友，需要多少个红果呢？2、出示表格
f有几123456789
串有几
个师：1串糖葫芦需要几个红果？
2串糖葫芦需要几个红果？3串糖葫芦需要几个红果？找学生逐一回答。剩下的让学生在课本上独立完成。然后逐一汇报。仔细观察表格，你有什么发现？（学生回答）3、编制口诀师：出示1串红果，表示几个几？可列算式？可编口诀？生：1串糖葫芦表示1个4，可列算式：1×44或4×14，可编口诀：一四得四师板书：一四得四师：2串呢？生：2串糖葫芦表示2个4，可列算式：2×48或4×28，可编口诀：二四得八师板书：二四得八师：3串呢？生：3串糖葫芦表示3个4，可列算式：3×412或4×312，可
f编口诀：三四十二
师板书：三四十二
剩下的让学生在课本上独立完成。
然后逐一汇报。
完成后全班学生齐读。
4、仔细观察所编口诀，你有什么发现？
哪句最好记？（一四得四二四得八三四十二四五二十都
已经学过）
师：机灵狗认为“四七二十八最难记，同学交流，想想办法，帮助机
灵狗记住这句口诀。”
生：三七二十一，再加上一个7，就是四七二十八；
生：二七十四，14＋1428，所以就能记住四七二十八了。
5、自由读，试着背诵乘法口诀。
小组齐背口诀；
对口诀游戏：男生说口诀的上半句，女生对口诀的下半句；
师打乱顺序对口诀。
三、实践应用
1、闯关游戏：
（1）、第一关
把口诀补充完整
（）四十二
四（）二十
四（）二十四
f（）九三十六（）四得八（）四十六
四七（
）（）四得四
四（）三十二
（要求：这一关同学们采用开火车的形式来攻关，同学们要明辨是非，
如果答题同学回答正确，大家就跟着读，如果答题同学回答错误，大
家就要说出正确答案。）
（2）、第二关
口算并说出你应用了哪句口诀。
2×4
3×96×47×4
8×4
9×47×34×1
r