些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：
第三单元人文社会课间小游戏调查教学目标知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料
f课时安排：2课时第一课时我知道的课间小游戏教学过程：一、创设情境，导入新课1、为什么，发现问题。课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？学生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。2、怎么办活动准备。我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来。①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。3、实施阶段调查访问：我喜欢的课间小游戏调查。课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？你喜欢玩什么游戏你一般和谁一起做游戏？请你在你喜欢的游戏后面打钩。
第二课时一、实地观察观察阳光移动观察小昆虫的活动打陀螺、滚铁环二、讨论课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。①我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。②我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。③我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。
f三、小游戏介绍向同学们介绍几个室内小游戏：1、接橡皮游戏2、传话游戏类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。四、总结评价1、将调查结果r