教学目标
《山行》教学设计
1、学会多音字“斜”，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。
2、通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写诗的情感。
３、引领学生在诗境中，感受深秋山色的美丽，感悟“霜叶红于二月花”的意
蕴。在情景交融中提升学生的语文素养。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境。
教学难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学课时：一课时
教学准备：课文朗读，相关图片
教学方法：讲授法，启发法
教学过程：
（一）谈话激趣，导入新课。
1、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（教师肯定学生所说）因
为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。那么秋天
更是一个多姿多彩的季节，收获的季节今天，我们就一起来学习一首描写秋天
的古诗板书：《山行》。
2、师：谁能说说“山行”是什么意思？
生：（在山上行走；走在山路上等）
师：（课件出示山行图）是啊，就在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山
道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正悠闲地观赏着一路的景色山道两旁古木
参天，黄叶翻飞，林间不时传来啾啾的鸟语，唧唧的虫鸣。山中的美景激起了
诗人的灵感，于是便有了这首诗《山行》。
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f3、作者简介：杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。杜牧的诗在晚唐时成就颇高，人号“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”李白和杜甫。4、全班自由朗读古诗。（二）品读古诗，感悟。
１、初悟古诗：师：读着优美的诗歌，我们和诗人一起走进了幽静的山林，一处处秋天的美景纷纷呈现在眼前，那作者在山路上看到了什么景色？生：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。（出示枫林美景图片）2、诗画结合，品读一、二句：师：那么诗人停车前看到的景色又是怎样的呢？让我们一起来读读一二句。生：齐声朗读一二句师：这样的景色美吗？生：美。师：你是从哪儿体会到的？生：（围绕从“寒山”感受到美因为“寒山”是深秋时节的山，山上红一块，黄一块，绿一块，感觉比较美等）师：诗中还有什么让你感觉到非常美？生：（围绕从“石径斜”三个字体会出小路弯弯曲曲的，用石头砌成的小路很美。）师：从石径可以看出这条是一条用石头砌成的小路，那诗中有没有告诉我们这条小路是怎样的呢？生弯弯曲曲的
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f师：从哪个字可以看出来呢？生：从“斜”字可以看出了师：对了，这个“斜”是弯弯曲曲、崎岖不平的r