代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有【CDE】。A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克【答案解析】：桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。6、陈述性知识又叫描述性知识，如【ABCD】。A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车
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7、心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即【BDE】。A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段【答案解析】：安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。8、一般来说，元认知策略可分为【CDE】。A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略【答案解析】：复述策略和精细加工策略是认知策略。9、问题解决的基本特征有【BCD】。A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性【答案解析】：问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。10、影响个体从众的因素主要有【ABCDE】。A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例【答案解析】：群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。page本大题共15小题三、是非判断题本大题共小题。每小题分，共15分是非判断题本大题共小题。每小题1分分1、社会自我是自我意识最原始的形态。【×】【答案解析】：生理自我是自我意识最原始的形态。2、桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。【×】【答案解析】：桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。3、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。【√】4、头脑风暴法是一种集中激励的策略。【√】5、聚合思维是创造性思维的核心。【×】【答案解析】：发散思维是创造思维的核心。6、影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。【√】7、适当的过度学习会阻碍知识的保持。【×】【答案解析】：适当的过度学习有利于知识的保持。8、概括是理解抽象的科学知识的起点。【×】【答案解析】：直观是理解抽象的科学知识的起点。9、学习策略可以分为认识策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。【√】
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