片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。7、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。3趣味操练Practice（1）让学生听第一单元的ABCso
g部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲加深对字母发音的印象。（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。4课堂评价Assessme
t做练习动手册本单元第3部分的练习。板书设计：U
itTwoColours黑板上是学生自己画的Let’sdraw部分的图案教学反思：第四课时教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmor
i
gGoodafter
oo
ThisisNicetomeetyouNicetomeetyoutoo2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafter
oo
Nicetomeetyoutoo教学难点：Goodafter
oo
和Nicetomeetyou的连读，以及after
oo
的发音。教具准备：1、教师准备Che
JieMikeWuYifa
Mike’smotherSarahZoom的图片。2、准备教学的录音器材。3、四个字母的卡片和图片。教学过程：1热身、复习WarmupRevisio
（1）教师出示字母的卡片和图片。教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱。（2）教师播放A部分Let’stall的对话。让学生进行表演对话。
f（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2呈现新课Prese
tatio
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmor
i
g打招呼或问候，引出Goodafter
oo
的学习。（2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。教师再次强调Goodmor
i
g和Goodafter
oo
两个句子的区别。（4）教师出示MikeWuYifa
Mike’smother的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。MikeHiMomMike’smotherHiMikeMomthisisWuYifa
Mike’smotherGoodafter
oo
WuYifa
WuYifa
Goodafter
oo
NicetomeetyouMike’smotherNicetomeetyoutoo（在说NicetomeetyouNicetomeetyoutoo两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）3趣味操练Practice（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。（2）认一认，读一读，排一排教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序r