时，由他她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：U
itTwoColours在黑板上贴上同Let’slear
部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学反思：第三课时教学目标：1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教学重点：四个字母的正确书写和发音。教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。教具准备：1、教师准备四种颜色的颜色笔。2、教师准备bluegree
yellowred的单词卡片和图片。3、教师准备教学录音教材。。教学过程：1热身、复习WarmupRevisio
（1）教师播放本单元B部分的歌曲colourso
g学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rai
bow（但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲Colourso
g。（3）认读bluegree
yellowred的单词卡片和图片。（4）将bluegree
yellowred等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。2呈现新课Prese
tatio
1．教授字母A1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：Whatsthis随着学生回答出：Itsa
appleItsa
a
t时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和a
t前a
的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirtea
dsay来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在
f学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2．教授字母B1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’sabookItsabag出示bookbag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。3．同样步骤学习字母C、D。4．看课本听录音跟读单词和字母。5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6．教师出示部分图r