动学生小组中后进学生提出问题的主动性和优秀学生乐于助人的积极性，做到小组之中只要有一人会，便没有人不会，即“兵教兵”的浓厚学生氛围，让学生能在好的学习情境中，做到以教师为主导，以学生主体，做到师生同进步。其中可以做到让学生与学生之间以旧带新、类比导入、动手实践、个别提问等方式。做到让学生和教师在轻松愉快的教学氛围中教与学。在课堂教学中的主要任务是概括教学内容，突出重点，强调难点，总结规律，使学生在对全课的教学内容和知识要点获得明确的清晰的印象后，激发学生的思维，
f引导他们对有关内容展开联想和思考，使知识系统化和条理化，这不仅仅有助于他们对所学知识的理解和保持，实现知识的迁移，更能让学生在小结中巩固知识，从而激发他们学习新的知识的兴趣和爱好。教师只有深入下去钻研教材，才能做到精心设计课堂，才能取得好的教学效果。抓好初中数学教学过程中的重点问题，让学生知道该学什么，怎样去学。教学目标往往决定着课堂教学的方同。只有课堂教学目标明确，才能有效地克服教学中遇到的随意性和盲目性，从而加强教学的针对性。
三是设计合理的教学环节，在解决问题中让学生体现主导。一位学者说过，学生在学习任何的知识的最佳途径就是由自己去发现。因为这种发现，理解最深也是最容易掌握其的内在规律，性质和联系。在教学中，教师要学会尊重学生，要能充分调动学生主动参与的积极性，尽可能地给学生自主的选择，让学生能在一样的教学环境中学到不一样的东西，同时能将学生的学习兴趣不断提高。要在平常的教学过程中培养学生的听说能力，朗读勇力，思维能力，从而达到树立学生的学习信心，自尊心，自信心，自主性，创造意识和创新精神。教学是艺术性的劳动，教师形象生动的语言，恰当的姿势和手势，巧妙地设计的各种启发式的问题，对于激发学生的学习兴趣都起着重要的作用。因此，无论是在旧知识导入新知识点时，还是在进行新课的过程中，我们都能激发学生的学习兴趣。如果教学过程中单凭老师一个人在讲，学生只通过一种感官来进行学习，学生和老师都会感到疲惫、厌倦，听不进，记不住，教学效果
f差，师生都对这种教学方式越来越没兴趣，抱着完成一节课的心态来进行教与学。在初中数学教学中，要坚持以训练为主线，使教与学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握好每堂课的主要内容，做到学一点消化一点，每节课都完成教学目标任务。
总之，教师要抓住学生的心r