始拨起；2记住第二个乘数3，和第一个乘数的最高位百位上的2相乘，2×306，口诀：二三06。从第四档千位拨入，首位是0不拨，在百位上拨入6。3得到积是0600写积600。4拨给同桌看，并说过程和拨珠方法。5练习空拨200×3，边拨边说拨珠过程。b教学200×3120
f1先拨入200×3的结果，指名拨。2再拨入120提问：120的首位100加在哪个档位上？（百位上）20呢？（十位上）结果等于720。3同桌互拨检查，说说拨珠过程。4空拨练习。（三）教学“试一试”1出示试一试：7×800引导学生明白一位数乘三位数，可以看成三位数乘一位数进行拨珠。2学生自己试拨。3师示范拨，边拨边说。定位：314，从第四档千位开始拨起；七八五六，千位上拨入5，十位上拨入6，积是56004练习空拨。5出示600×8240问：第一步怎么拨？（第一步600×8，314，积起拨档位为右起第4位（千位），六八48，从千位档开始拨入48；）
第二步呢？（第二步加240时，百位上8加2，去8进一（右手去8的同时左手进一，千位41，加5减4，下五去4或双下9），然后十位（右手）再拨入4。）学生自拨，边拨边说方法。6学生练习，同桌互拨。（四）总结整百数乘一位数的拨珠方法。三、巩固新知一完成第23页拨一拨。1．全班一起实拨，边拨珠边说拨珠过程。2空拨，说拨珠过程。（二）完成第24页比一比。1在算盘上拨珠计算，并将计算结果写在书上。2指名口答，集体校对。（三）完成24页看谁走得快和说一说
f1分男女进行比赛。2交换再一轮比赛。四完成25页画一画1学生独立拨珠计算，并将结果画成盘式图。2实物展示台，展示学生的作业。3集体订正。四、本课小结今天我们学习了什么新的知识？你有什么新的收获？你还有什么问题需要大家共同解决？
三位数乘一位数（1）
【教学内容】珠心算学习手册第五册第26页到第29页例题以及相关的练习。
【教学目标】1、使学生结合具体情境经历探索三位数乘一位数珠算算法的过程，通过观
察、操作、比较等活动，会用珠算地方法计算三位数乘一位数。2、使学生经历联系实际探索、交流珠算方法的过程，初步理解珠算（为什
么这样拨珠）的算理，并能简单说明自己的思考过程。3、使学生在运用乘法解决简单实际问题的过程中，激发学生的珠心算学习
兴趣，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好珠心算的自信心。【教学难重点】三位数乘一位数地拨珠方法【教学过程】一、复习热身，设疑引题
1、全盘练习：错位递加15、232、看珠算：92×463×360×828×9交流r