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试论在课程改革中如何提高校长领导力和执行力
作者：佘万元张恂来源：《教育界》2010年第24期
【摘要】新课程改革千头万绪，作为课程改革的核心，课堂改革更是困难重重。本文阐述了提高课程改革中校长的领导力和执行力的重要性，并在如何提高领导力和执行力的问题上提出了一些看法和建议。
有人说：“一名好的校长就是一所好的学校。”这句话的含义不是说一个学校里就只有校长才重要，而是说一个学校能否成为一所优秀的学校关键在于这所学校的校长的领导力和执行力是否优秀，能否能有效地促进学校的均衡发展。它一针见血地指出了校长的领导力和执行力在学校管理中的重要作用，说明要想成为一名成功的学校领导，就必须在领导力和执行力上下工夫。对于这一点，我举以下两个案例即证：
案例一：上世纪5060年代，当前苏联把人类第一颗人造卫星送上天时，美国举国震惊。媒体惊呼，美国的科学教育已远远落后于苏联。痛定思痛，美国决定开展大规模课改。随着大量资金投入，大批专家倾力参与，各种方案教材相继出炉，很有新意。但最终改革却以失败告终。究其原因，却是一线校长和教师根本不能理解执行改革的意图。事后，美国专家们进行了反思与总结，结论中有这么一句话：“改革很多时候被视为失败，其实不然，因为它们从来就没有得到实施。”
启示：再好的思想、措施和方法，如果得不到有效的执行，注定失败。
案例二：战争年代，有一位美国将军第二天要参加一个大型的活动，可他只有一套礼服而且已经脏了。兵荒马乱的战场一时无法找到替代的礼服，于是他就把这个洗礼服的任务分别传达给手下的两名军官，要求第二天一早看到洗干净、熨好的礼服。因为正值阴雨季节，这项任务几乎不可能完成。其中一名精明的军官拒绝了任务，表示自己无法胜任，另一名军官不但应承了任务，而且完成了任务。将军很感兴趣，就问这名军官：“你是怎样做到的？”得到的答案是，为了完成任务，这位军官在火炉旁烤了一夜的衣服，终于不折不扣地执行了命令。
启示：
1优秀的执行力可以把“不可能变为可能”。
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2将军的成功在于他善于制造“竞争”氛围的领导艺术和能力。
这两个例子从不同角度向我们阐释了这样的观念：领导执行力的优劣，决定了事情的成败。
毋庸赘述，校长的领导力和执行力的提高是一所学校可持续发展，走高效教学之路的关键已是不争的事实，特别是在课程改革中r