与奖励。二、Prese
tatio
1学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）【设计意图】：热身，并为后面作铺垫。2出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
4
f3Game教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。4出示字母卡片，问学生：Whatsthis有些学生也许能自己回答出答案apple教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。5、同样的方法教学生认读a
tboyCokecoffee三、Practice1游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。2、在活动手册中将字母描红。四、Homework听Letssay和Letscha
t的录音，并读给家长听。课后反思：学生基本能掌握好本节课所学单词个别学生对a
tapple掌握的不是很好【教学目标】▲★1听懂会说WhereareyoufromImfromThisismyfrie
d2练习Letspractice【教材分析】在第一课时中学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型本节课要在此基础上练习完整形式教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Letspractice巩固、操练Letstalk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。学生：课本、活动手册、朋友的照片。【教学过程】一、Warmup与学生对话Goodmor
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dcoffee学生跟读AAAapplea
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dcoffee2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。【设计意图】：通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。二、Prese
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1叫一位学生上台，并对话。TThisismyfrie
dAmy提示全班向她问好CNicetomeetyouANicetomeetyoutooImfromChi
aWhereareyoufrom语速稍放慢，并有意强调几遍AImfromAmerica教师用同样方法介绍Mike2教读Whereareyoufrom全班读小组读再请学生分别问MrBlack和Amy这个问题给与说的流利的学生奖励3game学生以开火车的方式一问一答主要练习Whereareyoufrom4放录音学生跟读Amyfrom别忘了分手时要说Boodbye【设计意图】：达到师生互动教学r