为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warmup与学生对话Goodmor
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dcoffee【设计意图】：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。二、Prese
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1老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说LittleboyWatchout可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girlgirlwatchout学生跟读可延伸句子Imaboya
dyouareagirl【设计意图】：达到师生互动教学。2播放Letstalk录音3教师与学生继续练习AAAapplea
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dcoffee学生学习书写AaBbCc学生练习o
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e【设计意图】：达到生生互动教学。三、Practice1Playagame猜一猜Aboyoragirl学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。2听Letscha
t学生跟唱【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework
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f练习书写ABC五遍听录音Letslear
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dletssay三遍课后反思：学生学会了字母AaBbCc的书写方法许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好应加强强调【教学目标】▲★1Letssay本部分将学习字母AaBbCc以及这些字母开头的单词。2Letscha
t本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。【教材分析】学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。【教学准备】教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warmup1与学生对话AHiImMissHua
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gdaoBHiImImfromANicetomeetyouBNicetomeetyoutooAGoodbye【设计意图】：与学生进行日常会话进行热身并引入情景2教师将A部分Letstalk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给r