浅谈初中英语词汇高效课堂教学方法
浅谈初中英语词汇高效堂教学方法
摘要：英语词汇是英语学习的基础，词汇掌握的多少在一定程度上决定着学生英语水平的高低，没有单词的学习其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。因此在教学过程中教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习。关键词：词汇、学习、问题、方法、目标英语词汇是英语学习的基础词汇掌握的多少在一定程度上决定着学生英语水平的高低单词掌握的不好，其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。很多学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此初中英语词汇教学高效堂研究也就成为一个非常值得探讨的题。而词汇教学正是当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题。在教学过程中教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习。一、初中英语词汇教学存在的问题1学生的入学词汇基础与词汇教学要求存在一定的差距。2教师词汇教学观念陈旧、教学方法呆板。大部分教师对教学策略和模式的理解比较片面。词汇讲解过于呆板。主要表现在以下几个方面：1词汇教学流于形式，没有引起足够重视；2教学中忽略语境、语篇对词汇学习的重要性；3教学方法不当挫伤学生记忆词汇的积极性；
f3忽略对学生情感态度和自主学习能力的培养，导致学生记忆词汇带
有盲目性和随意性。亦或是学生词汇学习方法单一缺乏自主学习意
识。首先，学生在平时听、说、读、写中依赖性强，没有养成主动钻
研词汇的习惯；其次，学生记忆词汇不得法，词汇复习形式单一化，
往往是死背单词表。所以尽管单词记得滚瓜烂熟，但一到具体运用就
不行了。
4教材词汇量大，词汇呈现过于集中。新目标教材的字母和语音等基
础教学只占很小的篇幅，接着很快转入新奇的口语训练。殊不知单词
是由字母组成的，更是组成句子的要素。忽略基础的英语教学如同空
中楼阁，更使学生失去了进一步学习英语的工具。超量的、与时俱进
的生词介绍同样使得学生望词生畏。在新目标英语9年级的一些单元
中，新词介绍竟达80多个，望着满篇的生词，多数学生望而却步、
知难而退。
二、初中英语词汇教学的方法
1进行语音训练、以达到准确发音。
初一开学初期，我会抽取自习时间给学生教授国际音标。便于他们在
学习生词时能够通过音标读出单词，进一步通过读音记忆词汇，达到
词汇学习的事半功倍的效果。利用构词规律进行词汇教学。所有语言
都有其自身的构词规律，掌握了这些规律就便于记忆。英语中的词汇
虽然很多，但构成单词的基本r